Opinion: Fin du débat: Colomb n’était pas tout ça


Malgré les vies perdues et les familles déchirées par les mains de Christophe Colomb, le système éducatif continue d’enseigner que Colomb n’était peut-être pas si mal. Même dans un lycée progressiste de Los Angeles, un professeur d’histoire du monde de l’AP donne à ses étudiants de deuxième année la tâche de peser le pour et le contre du voyage de Columbus.

« En quatorze cent quatre-vingt-douze/Columbus a navigué sur l’océan bleu.« Nous connaissons tous le poème de 1492, nous l’avons probablement enseigné à la maternelle, ou peut-être même plus jeune. L’histoire est simple, le roi Ferdinand et la reine Isabelle ont donné à Colomb ses trois navires, il a trouvé les Amériques, pensant que c’était l’Inde et rapporta de l’or à l’Espagne.

Vraiment un conte inspirant. Ou est-ce?

Parmi un grand nombre d’Américains, Columbus est une figure importante qui a changé la vie de beaucoup pour le mieux. Il a accordé la prospérité à l’Espagne en son temps et nous a donné l’Amérique telle que nous la connaissons. D’autres comprennent que même s’il a accompli des choses importantes, il y avait beaucoup de facteurs négatifs qui devraient également être pris en compte.

Certaines personnes, en particulier les indigènes qui sont encore touchés par ses actions à ce jour, vous diront que Christophe Colomb n’est pas un symbole de découverte comme certains vous laisseront croire, mais plutôt l’un des meurtre, viol et autres trahisons dont beaucoup des personnes susmentionnées refusent de le tenir responsable.

Ce débat n’est pas nouveau. C’était particulièrement formidable lorsque des inquiétudes ont surgi au sujet des vacances de Columbus Day et lorsque sa statue a été démoli après le meurtre de George Floyd. Le discours existe depuis de nombreuses années et continuera d’être important car de plus en plus d’autochtones se sentent à l’aise de s’exprimer. Cependant, cela n’a pas seulement à voir avec les vacances et les statues, mais avec l’éducation, les écoles fournissent toujours nos jeunes.

Dans une école LAUSD, les élèves ont été choqués lorsqu’on leur a demandé de rédiger un court essai persuasif sur les aspects positifs et négatifs du voyage de Columbus. Ils ont été amenés à le faire avec des sources qui ont inquiété de nombreux élèves de la classe à cause de leurs préjugés, telles que « Amérique : imaginez un monde sans elle » et « When World Collide : comment les voyages de Colomb ont transformé l’est et l’ouest.”

Ces sources utilisaient le terme obsolète «Indiens» pour désigner les Amérindiens, laissaient entendre qu’ils méritaient ce qu’on leur donnait et mettaient généralement de nombreux étudiants mal à l’aise. Avec les sources données, certains ont estimé que d’autres points de vue n’étaient pas représentés et lorsque des préoccupations ont été exprimées, un débat a éclaté, et on a dit à ces étudiants d’utiliser les sources données au lieu de celles qu’ils pourraient trouver par eux-mêmes, et que trouver de meilleures plus de travail pour leur professeur.

Tout le monde sait que le bien est venu du voyage de Colomb avec lequel on ne peut pas être en désaccord, mais cela ne signifie pas qu’il est juste ou tout sauf irrespectueux de débattre pour savoir si cela l’emporte sur les pertes, car ils ne le font pas et ils ne le feront jamais.

Les groupes autochtones ont été décimés et violés pour la richesse et la cupidité, leurs terres volées, leurs identités contestées et leur qualité de vie entre les mains de ceux qui ne se soucient pas d’eux. Se demander si ces choses valaient ce que Columbus a réussi à faire est inapproprié et doit cesser. Mettez fin au débat, car il n’y en a jamais vraiment eu un pour commencer.

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