La province de Mpumalanga prévoit de fermer et de fusionner des écoles à faible taux d’inscription


République d'Afrique du Sud : Le Parlement

Le comité du portefeuille sur l’éducation de base a conseillé au ministère provincial de l’éducation de Mpumalanga d’assurer une consultation publique adéquate lors de la mise en œuvre du programme de rationalisation des écoles, une initiative qui vise à réaligner, fusionner ou fermer les écoles à faible taux d’inscription dans la province.

Le comité a entendu du ministère que la décision de fermer des écoles ou de les fusionner se heurtait à la résistance des communautés, en particulier lorsqu’elle implique des écoles nommées d’après des héros communautaires.

Informant le comité dans le cadre du programme de surveillance dans la province cette semaine, le ministère a déclaré que 71 écoles ont été identifiées pour une rationalisation (fusion et fermeture) ou un réalignement. Un comité de rationalisation et de réalignement a été créé pour diriger la mise en œuvre de ce programme.

Le comité a été informé que les écoles identifiées n’étaient pas viables, certaines avec moins de 100 inscrits et d’autres moins de 50. Il y avait aussi un rapport sur une école avec six apprenants dans différentes classes et un seul enseignant.

Le comité estime qu’il doit y avoir une consultation appropriée dans la mise en œuvre du programme de rationalisation des écoles. La fourniture d’un transport scolaire pour les apprenants qui devront désormais voyager plus loin pour aller à l’école en raison de ce programme doit également être envisagée.

La province de Mpumalanga est également confrontée à un arriéré d’infrastructures, qui comprend la nécessité de construire des salles de classe supplémentaires, de remplacer des bâtiments scolaires anciens et dangereux et de fournir des installations sanitaires. Un budget estimé à 40 milliards de rands est nécessaire pour traiter l’arriéré.

Hier, le comité a visité des écoles de la municipalité locale de Nkomazi et certains des problèmes, en plus des problèmes d’infrastructure, étaient les mauvais résultats des apprenants et la consommation de drogues à l’école. Dans une école, le directeur a dit au comité que les élèves mettaient de la marijuana dans leur nourriture pendant les pauses du midi.

La présidente du comité, Mme Bongiwe Mbinqo-Gigaba, a recommandé que le département aux niveaux de la province, du district et du circuit visite les écoles sous-performantes pour les aider à élaborer des plans pour améliorer les performances des apprenants.

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