Crise aux Philippines alors que des millions d’enfants font face à la deuxième année d’école à distance | Philippines
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Les salles de classe aux Philippines sont restées silencieuses lundi alors que des millions d’écoliers se sont accroupis à la maison pour une deuxième année de cours à distance qui, selon les experts, aggravent une « crise » éducative.
Alors que presque tous les pays du monde ont rouvert partiellement ou totalement les écoles aux cours en personne, les Philippines les ont fermées depuis le début de la pandémie de coronavirus, selon l’ONU.
Le président Rodrigo Duterte a jusqu’à présent rejeté les propositions de réouverture pilote des écoles primaires et secondaires de peur que les enfants n’attrapent Covid-19 et infectent des parents âgés.
« Je veux aller à l’école », a déclaré Kylie Larrobis, sept ans, en se plaignant de ne pas pouvoir lire après un an de maternelle en ligne dans le petit bidonville de Manille qu’elle partage avec six personnes.
« Je ne sais pas à quoi ressemble une salle de classe – je n’en ai jamais vu. »
Larrobis, qui entre en première année cette année, pleure de frustration lorsqu’elle ne peut pas comprendre ses cours en ligne, qu’elle suit sur un smartphone, a déclaré sa mère, Jessielyn Genel.
Sa misère est aggravée par l’interdiction faite aux enfants de jouer dehors.
« Ce qui se passe n’est pas bon », a déclaré Genel, qui s’est opposé à un retour aux cours en personne alors que la variante Delta se propageait à travers le pays.
Un programme « d’apprentissage mixte » comprenant des cours en ligne, des documents imprimés et des cours diffusés à la télévision et sur les réseaux sociaux a été lancé en octobre de l’année dernière.
Il a été en proie à des problèmes : la plupart des étudiants aux Philippines n’ont pas d’ordinateur ou d’Internet à la maison.
Plus de 80 % des parents craignent que leurs enfants « apprennent moins », a déclaré Isy Faingold, responsable de l’éducation de l’Unicef aux Philippines, citant un récent sondage.
Environ les deux tiers des parents soutiennent la réouverture des salles de classe dans les zones où la transmission du virus est faible. « L’apprentissage à distance ne peut pas remplacer l’apprentissage en personne », a déclaré Faingold. « Il y avait déjà une crise de l’apprentissage avant Covid … ça va être encore pire. »
Selon les données de l’OCDE, les jeunes de 15 ans aux Philippines se situent au dernier rang ou presque en lecture, en mathématiques et en sciences.
La plupart des élèves fréquentent des écoles publiques où les classes nombreuses, les méthodes d’enseignement obsolètes, la pauvreté et le manque d’investissement dans les infrastructures de base telles que les toilettes ont été blâmés pour les jeunes à la traîne.
Les effectifs scolaires sont tombés à 26,9 millions en septembre 2020 et ont chuté de 5 millions depuis, selon les chiffres officiels.
Faingold craint que de nombreux étudiants ne « reviennent jamais ». « Nous espérons que dans les prochains jours, les inscriptions continueront de s’accélérer », a-t-il déclaré.
L’apprentissage à distance a également des conséquences néfastes sur la santé mentale et le développement des enfants.
Rhodora Concepcion de la Philippine Society for Child and Adolescent Psychiatry a déclaré : « L’isolement social à long terme est étroitement lié à la solitude et aux maladies physiologiques chez les enfants.
« Avec la perturbation de l’apprentissage en face à face et des interactions sociales, une régression des compétences autrefois maîtrisées peut être observée chez les enfants. »
« Les compétences en lecture se sont vraiment détériorées »
Petronilo Pacayra s’inquiète pour ses fils, âgés de neuf et dix ans. Comme la plupart des enfants des Philippines, ils se fient aux feuilles de travail imprimées fournies par leur école. « Leurs compétences en lecture se sont vraiment détériorées », a déclaré le parent célibataire de 64 ans dans la pièce exiguë et faiblement éclairée qu’ils partagent.
Pacayra les aide dans leur travail scolaire entre deux petits boulots pour joindre les deux bouts.
Son plus jeune enfant, surnommé RJ, qui commence la deuxième année, a déclaré : « Je n’aime pas lire, je préfère jouer avec mon téléphone portable.
Leur directrice d’école, Josefina Almarez, a affirmé qu' »aucun enfant n’a été laissé pour compte » au cours de la première année d’apprentissage à distance. Mais elle a admis que certains « nécessitent une attention particulière ».
Les jeunes enfants ont été particulièrement touchés par les fermetures d’écoles, a déclaré Faingold, qualifiant les premières années de scolarisation de « fondatrices ».
« Si vous n’avez pas une base solide en calcul et en lecture, il sera très difficile d’apprendre les autres matières qui font partie de l’enseignement primaire, secondaire ou même supérieur », a-t-il déclaré.
Mercedes Arzadon, professeur d’éducation à l’Université des Philippines, a déclaré qu’il était « ridicule » de maintenir les écoles fermées indéfiniment alors que d’autres pays, dont l’Indonésie ravagée par le virus, avaient montré qu’il était possible de les rouvrir en toute sécurité. « L’avenir et le bien-être de nos jeunes sont en jeu, tout comme le développement national », a déclaré Arzadon dans un communiqué.
Un « scénario optimiste » prévoyait la réouverture des écoles l’année prochaine, a déclaré Faingold. Mais cela pourrait dépendre du rythme des vaccinations contre le Covid-19, avec seulement environ 20% de la population ciblée jusqu’à présent entièrement vaccinée.
Les enfants n’ont pas encore été inclus dans le programme.
Jessy Cabungcal, dont la fille de sept ans est inscrite dans une école privée de Manille et utilise un iPad et un ordinateur de bureau pour l’apprentissage en ligne, est d’accord avec la décision de Duterte de garder les salles de classe fermées.
Elle a déclaré: « Vous pouvez voir qu’il a peur parce qu’il ne peut pas nous assurer que les enfants n’attraperont pas le virus. »
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